校史館和校史榮譽室既是物質文化，又是精神文化。“文化”一詞，源于拉丁文culture，愿意是指農耕及對植物的培育。隨著社會的發展，文化的含義在不斷地延伸、拓展。廣義的文化是指人類所創造的一切物質財富和精神財富的總和，狹義的文化是指物質生活以外的精神現象和精神生活。廣義的校園文化包括物質文化、精神文化和制度文化。狹義的校園文化則是指精神文化與活動文化。
校園文化設計建設，既要有益于美化校園環境，又要充分考慮育人功能。學校建筑物的布局、綠化景觀的布置、旗臺的位置與升旗儀式的站位，以及雕塑、畫廊、標語、宣傳欄等的設計，無一不體現學校的文化品位和文化精神，無一不對師生產生著感染和熏陶。校史館設計
百年的校史，歷史的變遷，厚重的文化，輩出的人才，需要收藏、珍惜、傳承，需要后人一代接一代地發揚光大。在這樣的前進過程中，校史館和校史榮譽室的育人功能是其他文化樣式無法代替的。
激勵理論認為，人的積極性是以合理的需要得到滿足為基礎的是由受需要制約的動機推動的。人的需要是多種多樣的，有生理的，也有社會的，有物質的，也有精神的。人只有在受到激發和鼓勵的情況下，才能發揮最大的積極性、主動性和創造性，才能產生最高的學習、工作效率。校史館設計和校史榮譽室的建造可以有效地激活學校管理者和全體師生的競爭心理、榮譽心理、進取心理和積極向上心理，可以長期激勵他們勤奮工作、刻苦學習、立志成才、報效國家。
校史館里圖文并茂的展覽，在同學們面前打開了一扇扇窗戶，讓他們從中看到了學校發展變化的輝煌歷程，了解學校的悠久歷史和優良傳統，感受了學校兼容并蓄的博大文化和辦學特色，也認識了一批批鐫刻在校史冊上的名人“學長”。幫助學生們加深對學校深厚歷史文化的了解，培養他們愛校的情懷，激發他們“為校爭光，為振興中華而讀書”的奮斗熱情！
聯想空間主要經營范圍：校園文化、社區文化、公園文化、商業文化和城市文化等空間文化的策劃、設計、施工系統服務，以及公共藝術設施的開發、生產、銷售一站式服務。歡迎來電咨詢！
